1ª Sesión: - Explicación a través de un PowerPoint de los factores compositivos.
- Realización de un juego de preguntas por grupos.
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2ª Sesión: - Explicación de la Instalación artística como medio reivindicativo.
- Visualización del vídeo Momondo: The DNA Journey sobre la igualdad racial y debate sobre dicho tema.
- Realización de un boceto con un equilibrio compositivo estático simétrico y otro a través de un equilibrio compositivo dinámico asimétrico. Ambos bocetos deberán tratar el tema de la igualdad social y tener en cuenta el resto de elementos compositivos explicados el día anterior.
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3ª Sesión: - Terminar los bocetos empezados el día anterior. Elegir uno de ellos y pensar cómo se conseguir el resultado final.
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4ª Sesión: - Llevar a cabo un resultado final con él, utilizando libremente los materiales gráficos más apropiados, según el resultado que cada uno desee obtener.
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5ªSesión: - La obra gráfica final se fotografiará y se editará con el Photoshop CC para así poder transformar varias veces la misma imagen y comprender mejor los recursos compositivos.
- El grupo de personas ganador del juego durante la primera sesión de esta unidad didáctica, será el jurado, el cual elegirá que obra de toda la clase será elegida para crear, entre todos, un mural en una de las paredes del aula. Al igual que elegirá en que variaciones de color se realizará dicha repetición.
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6ª Sesión: - Se imprimirá dicha obra y el alumnado empapelará la pared con dicha imagen, creando así una instalación artística.
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